学情分析
　　通过前面4节课的学习，学生已经充分掌握了网页的基本知识，学生也体会到了上网的乐趣和因特网信息传递的快速、便捷。学生学习兴趣高涨，已经处于学习的兴奋期。但是对于如何有效利用网络，为教学、生活服务，学生还有待深入学习。希望通过本节课的学习，让学生能了解和体验网络的强大功能，学会辨别信息的真伪，追求真、善、美，做一个文明的“网络公民”。
　　教材分析
　　这是杭州市编教材。本课的主要内容是让学生能够快速地找到自己曾经访问过的网站。包括以下几点：1、地址栏中有的网址我们可以直接选择，不用再输入。2、在浏览器中，使用收藏夹收藏自己需要的网站地址，方便下次访问。3、学会快速地找到最近几天浏览过的网站。
　　教学策略
　　1．教与学的方法灵活多样
　　利用“创设情境法”和“任务驱动法”，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、动手操作等方式，开展研究性学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，教师要始终进行恰当地启发、诱导，充分调动学生的学习积极性，调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
　　2．化单调为有趣
　　通过学生多种感官的参与和生动、多样的教学方式（看、听、做、说），调动学生学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得生动有趣。
　　3．学生个体与群体发展
　　通过自我展示等激励手段培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
教学目标
　　（1）知识与技能：正确使用IE“历史”和“收藏夹”的功能。
　　（2）过程与方法：通过查阅书本和互相协作完成任务驱动。
　　（3）情感态度与价值观：激发学生利用因特网探索新世界的兴趣；培养协作精神。
教学重点(难点):正确使用IE“历史”和“收藏夹”的功能
　　教学过程
　　1．教学导入
　　（投影）同学们还认识这个网址吗？Http://www.baidu.com（word文档中）
　　你用它做过什么？（下载音乐、游戏，搜索自己的名字，查阅资料等）（评价语言：是吗？真不错/你真厉害/你可以做我们班的网络搜索高手了……）
　　教师小结：从同学们的回答中，老师知道了同学们用百度来查找学习资料，休闲资料。
　　（3分钟）
　　今天老师给大家介绍百度的另外一个网站，和大家一起分享。Http://maps.baidu.com(word文档中)，m、a、p，map中文翻译是什么意思？那么你们猜猜看这个网站是用来做什么的？（评：同学们英语知识掌握的很好噢）
　　那它到底是不是用来搜索地图的呢？老师请同学们自己动脑筋探索，自己动手试试看。
　　现在请同学们来说说你对这个网站了解了多少？
　　可以找地图……。
　　那你们有没有去过什么地方？现在老师来采访一下。
　　是吗？你真厉害。一个人就去过了xx，那你能带大家去看看吗？请你给大家演示一下。其它同学要保持安静，听仔细。（评：谢谢你，真的很厉害哦）
　　这么精彩的网页我们当然不能错过了，今天我们就来学习第五课《精彩网页不容错过》。
　　今天老师就带大家一起去春游，从我们西湖小学到“万松书院”去游一游。（5分钟探索，1分钟回答）
　　2．教学过程 （3分钟）
　　（1）我们在IE浏览器地址栏内输入……，请大家一起说www.baidu.com，效果如图1

图1

　　（2）从西湖小学到万松书院去春游，首先当然是要找到出发地。
　   那么哪位同学勇敢地上来给大家找找我们的学校。
　　在搜索栏内输入关键词“杭州市西湖小学”，效果如图2

图2

　　（3）鼠标左键单击效果图2右上角的“从这里出发”，效果如图3

图3          图4

　　（4）在图3中输入“万松书院”，效果如图4，先点击“确定”，再点击“公交换乘”或者“驾车路线”；（万松书院有个典故，同学们可以到百度上去查阅看看）

图5

　　（5）最终效果如图5
　　我们认识了从西湖小学到万松书院的两条不同路径，分别是公交路线和自驾车路线。如果同学们想以后游杭城的景点，可以尝试用这个网址来搜索。可是问题也来了，时间久了，很可能会忘记这么好的一个网址，你们有没有什么好办法让电脑记住？
　　3．教学实践
　　学生尝试用各种办法让电脑记住这个网址。（翻阅书本和互相协助完成） （3分钟）
　　设置主页或收藏夹
　　是的，ie浏览器就有这么一个功能，它可以把网址存储在电脑当中。哪位同学上来再操作一遍如何收藏网址？（很勇敢，也很聪明哦，能即学即勇了）
　　好，现在请同学们也用这个网址从西湖小学到杭城的某个景点观光，景点自己选。但事先一定要把这个网址给收藏好，不要忘记，请千万记住自己经过的路线，不然就回不来了。
　　学生之间进行合作，交流，分享成果。
　　已经到达目的地的同学请举手，还没有到的同学请保持安静。我们听听看已经到的同学到哪里去过了？是坐公交车还是自己驾车的？为什么他们先到，你们还在路上？（黑屏，让其余学生无法操作） （这位同学很驾车技术很熟练，对路况也很熟悉。谢谢你）
　　汇报成果。（10分钟）
　　我们要记住经过的路线，其实电脑同样会记住刚才已经走过的路了。请同学们找找看IE浏览器里面有没有刚才我们用过的地址？
　　学生之间进行合作，交流，分享成果。（等待后如果还未果，提醒书本p19页有介绍的）学生查阅书本和互相协作完成任务。（5分钟）
　　对，非常聪明。IE不仅能记住今天用过的网址，还能记住几天甚至几周前用过的网址。（教师打开历史纪录）但是这个可能会涉及到个人隐私，所以同学们请不要轻易察看别人的历史纪录。哪位同学上来再操作一遍如何打开“历史纪录”？（谢谢你，你真棒）
　　我们部分同学的车子比较慢，还没有到。请没有到的同学继续前进，已经到的同学可以挑战一下自己，到杭城以外的地方去看看风景，把整个地图都熟悉一下，有没有问题？（5分钟）
　　4．小结
　　新课我们就学到这里，我想听听同学们今天的收获： 1、你学到了什么知识？ 2、你可以用这个网站做什么？
　　师小结：我们xx班的同学们真不错，个个都很聪明。今天我们不仅认识了百度的另外一个网站———“百度地图搜索”，而且还学会了如何正确使用“收藏夹”和“历史”功能。通过今天的学习，我们进一步感受到电脑的神奇和有趣，同时我们还借助电脑杭城的很多风景点进行了一次有趣的神游。其实，只要我们懂得电脑技术，更好地运用电脑，就可以为我们的学习和生活更好地服务！（3分钟）
　　教学反思
　　1.正确把握教材，确定教学目标
　　不能单纯追求教学方式的转变，忽视教学的有效性；也不能狭隘的理解教学的有效性，单纯地强调知识与技能。
　　2.教师要做好引导
　　教师及时、正确的引导可以使学生少走很多弯路，也不会有学生盲无目的地去尝试完成目标。
　　3.及时反馈评价
　　评价理念要凸显发展性，评价内容要形成多维性，评价方式要体现多样性。教师一方面要了解目前学生掌握知识的情况，及时进行全面、科学的评价并及时反馈给学生，另一方面要让学生知道自己掌握知识的情况，使学生能够及时地调整学习过程。
　　4.要充分发挥学生的自主探究性
　　教师应该把更多的思维空间和时间还给学生，这样才有可能给学生更多机会搭起表现自我、发展自我的舞台，为学生提供体验成功、感受快乐的机会。